特色課程之上海市第三女子中學

                            (2018/03/05)

                            特色課程——教育戲劇

                                從2010年開始,上海市第三女子中學將“教育劇場”納入校本課程體系,作為學校藝術教育、國際教育的實驗項目,作為高一年級必修校本課程進入課堂。至今,教育劇場課程已經形成戲劇游戲、戲劇元素活動、過程戲劇浸潤式體驗、環境戲劇創新探索、原創戲劇編演實踐等一系列課程內容。

                                每年的五一勞動節結束后,上海市第三女子中學的女生們都會比平日更加忙碌,不是因為臨近畢業季顧著刷題,而是年度大戲的準備工作正式啟動了。在這所百年女校里,一出精彩絕倫的大型展演即將在6月搬上舞臺。

                                學生們自己編寫劇本、編排表演、設計服裝、制作道具、燈光布控、化妝造型、字幕校對、攝影錄制、海報宣傳等任務分工明確,合作完成。一臺戲劇從策劃到上演,需要語言、文學、服飾、形體、美術、音樂、科學、表演等多個學科支撐,通過編劇、策劃、創意表演、美工、服裝、化妝、燈光等方面的實踐,學生的語言表達、社會交際、藝術鑒賞、審美情趣等各方面的綜合素養都會在參與活動的過程中有著深刻的體驗而提高。

                            教育劇場體現的多元化合作學習

                                “教育劇場”課程不是教師帶領學生做課本劇,也不是把學生培養成演員,而是老師運用戲劇的技巧,在既定的課程框架下創設情境,引導學生發揮想象,表達思想的一種教學活動。課程不僅讓學生學習劇場語言進行表達和溝通,更注重培養學生以創造力、合作力為主的核心素養能力。教育劇場的情境創建體驗式學習

                                教育劇場中的情境創設、角色代入的體驗式學習,目的未必是去解決問題,而是提供學生認知社會的多元視野,提高她們主動認識事物的情境理解力、理性分析力、換位思考力。讓每個參與者對角色的思考、判斷和創造性,都表現在里面?!敖逃齽觥弊尣欢硌?、不會表演的人,可以放心地演出,將生活中的自我表現,投入到普通人的生活中去。

                                對于開設這門課程的意義,上海市第三女子中學校長徐永初有她獨到的見解,她認為“教育劇場”課程的開設,有三個方面的重大價值。

                                其一,“教育劇場”邁出了創新課程的新步伐。在這個全新的高中課堂變革中,批判性思維得到了廣泛的認同,學生之間的合作精神變得尤為寶貴;其二,“戲劇教育”進入了視野之后,女校更加注重戲劇教育?!敖逃齽觥辈粌H從點,更是從面出發,觸動教育教學方式的變革;其三,“教育劇場”見證了課堂創新課程。

                                此外,這門課程也融合了多個學科,使得女生打開身體、打開心靈,自如地展現、自信地表達自己的訴求。在表演的過程中,女生同時也有需要扮演男生的機會,角色轉變的演繹,可以帶來轉變性別的思維,有利于思維互換。加上同理心的產生,讓理解變成一種情懷,一種態度。

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